Heilige Maria, Schülerin des Herrn

«Selig sind die, die in seinem Wort leben und in seiner Gerechtigkeit meditieren.» (Sprüche 14,20)

I. Die Suche nach Weisheit: Der spirituelle Weg des Sirach 51

Das Schlussgebet des Sirach, das als Lesung für diese Messe dient, ist der Zeugnis eines Mannes, der die Weisheit nach intensiver Suche gefunden hat. „Als ich noch jung war, bevor ich auf Reisen ging, suchte ich die Weisheit in meinem Gebet. Vor dem Tempel bat ich darum und werde sie bis ans Ende meiner Tage suchen“ (Sir 51,18-19). Der Weg von Ben Sira ist der Weg jeder Seele, die die Suche nach Gott ernst nimmt: Er beginnt in der Jugend, wird durch Gebet nährt, richtet sich zum Tempel als Ort des göttlich-menschlichen Treffens und hört nicht auf, solange das Leben dauert. Die Beständigkeit dieser Suche ist selbst eine Form der Liebe, die sich nicht mit dem Oberflächlichen zufrieden gibt und nicht aufgibt, wenn der Weg schwierig wird.

Der Weise lädt am Ende die Jugendlichen ein, bei ihm zu lernen: „Kommt zu mir, ihr Unerzogenen, und bleibt in dem Haus der Lehre“ (Sir 51,23). Diese Einladung ist nicht von einem stolzen Meister, der sein Wissen zur Schau stellt, sondern von einem Schüler, der gelernt hat und seine Erkenntnisse teilen möchte. Die Weisheit, die Ben Sira gefunden hat, gehört ihm nicht allein; sie vermehrt sich, wenn sie weitergegeben wird, wächst, wenn sie geteilt wird, und schwindet nie bei dem, der sie gibt, weil sie stets größer ist als jede menschliche Fähigkeit, sie zu fassen.

II. Vom Suchenden zum Lehrenden

Die Szene Jesu im Tempel, beschrieben im zweiten Kapitel des Lukas-Evangeliums, ist das einzige überlieferte Ereignis aus der Kindheit und Jugend Jesu in den Evangelien. Die außergewöhnliche Bedeutung dieser Szene ergibt sich aus ihrer Einzigartigkeit. Das zwölfjährige Kind, das mit seinen Eltern nach Jerusalem zur Pascha kommt, ist kein gewöhnlicher Teenager, der die Reise nutzt, um die Stadt zu erkunden, sondern jemand, in dem „die Weisheit Gottes“ in wesentlicher Weise wohnt und der den Tempel nicht als Tourist, sondern als Sohn, der zum Haus seines Vaters zurückkehrt, betritt. Sein Verbleib unter den Lehrern, denen er zuhört und sie fragt, hat die Struktur einer Lehre: Zuhören vor Sprechen, Lernen vor Unterrichten. Doch die Antworten, die er gibt, offenbaren ein Verständnis, das kein menschlicher Lehrer vermitteln konnte.

Maria und Josef, die ihren Sohn drei Tage lang verzweifelt gesucht hatten, finden ihn schließlich im Tempel. Die Frage Marias ist die menschlichste und mütterlichste, die man sich vorstellen kann: „Sohn, warum hast du uns so aufgeregt? Siehst du nicht, dass dein Vater und ich voller Sorge nach dir suchten?“ (Luk 2,48). Die Antwort Jesu: „Ich musste in den Angelegenheiten meines Vaters sein“ (Luk 2,49), offenbart das Abgründe zwischen menschlicher Wahrnehmung und göttlicher Perspektive, selbst im Herzen derjenigen, die am meisten lieben. Und der Text fügt sofort hinzu: „Und sie verstanden nicht, was er ihnen sagen wollte“ (Luk 2,50). Maria verstand es nicht. Und doch bewahrte sie es, denn Glaube kann existieren, wo das Verständnis noch nicht angekommen ist.

III. Marias Disziplin: Hören, Bewahren, Meditieren

Das Bild Marias als Schülerin des Herrn ist keine spätere theologische Konstruktion: Es ist in die selbst Evangelien-Text von Lukas eingeschrieben, der in zwei parallelen Momenten (Lk 2,19 und 2,51) Maria beschreibt als die, die „alle diese Dinge in ihrem Herzen bewahrte“. Das Verb bewahren hat im biblischen Kontext immer die Konnotation der treuen Aufbewahrung: Man bewahrt Schätze auf, die man nicht verlieren will, oder solche, die man zur richtigen Zeit wiederfinden möchte. Maria bewahrt die Geheimnisse des Sohnes als Schatz, von dem sie weiß, dass er wertvoller ist als ihr Verständnis, ein Schatz, dessen volle Reichtum sich allmählich im Laufe der Heilsgeschichte offenbaren wird.

Marias Disziplin ist keine Passivität: Es ist die aktivste und intensivste Form der Beziehung zur Gottesrede, die das menschliche Geschöpf erreichen kann. Jesus definiert die authentische geistliche Verwandtschaft mit ihm nicht durch biologische Abstammung, sondern durch die Praxis der Rede: „Meine Mutter und meine Brüder sind jene, die Gottes Wort hören und danach handeln“ (Lk 8,21). Maria ist die Mutter Jesu sowohl biologisch als auch spirituell: Sie hörte das Wort bei der Ankündigung, sie praktizierte es ihr ganzes Leben lang, und sie bewahrte es in ihrem Herzen mit einer Treue, die kein Missverständnis oder Leid brechen konnte. Deshalb ist sie das perfekteste Vorbild für das christliche Disziplinarleben.

IV. Maria als Lehrmeisterin der Disziplin für die Kirche

Die zehnte Messe der Sammelsammlung, die erste im Fastenzeit-Zeitraum, stellt Maria als Vorbild für die Fastenzeit-Konversion in ihrem tiefsten Aspekt dar: die Disziplin des Wortes. Die Fastenzeit ist die Zeit, in der die Kirche eingeladen wird, ihre Hörgewohnheiten zu erneuern, ihre Beziehung zur Schrift zu vertiefen und es zuzulassen, dass Gottes Wort tiefer eindringt und radikaler verwandelt. Und das Vorbild für diese transformierende Anhörung ist Maria, die perfekte Schülerin, die gehört, bewahrt und meditiert hat – mehr als jede andere Kreatur.

Ben Sira ermutigte die Jugendlichen, „sich in dem Haus der Lehre niederzulassen“: Maria ließ sich von Anfang an im Haus des Gottes Sohnes nieder und verließ es nie wieder. Jede von Jesus gesprochene Phrase bewahrte sie auf. Jedes seiner Taten meditierte sie. Jedes Geheimnis, das sie nicht sofort verstand, bewahrte sie wie eine Keim, der auf seine Zeit wartet. Die Kirche, die diese Messe feiert, wird eingeladen, von Maria zu lernen, was es bedeutet, ein wahrer Schüler zu sein: Nicht die Anhäufung theologischer Kenntnisse, sondern das beharrliche Hören, die treue Bewahrung und das betende Meditieren über die Geheimnisse einer Liebe, die alle Verständnismöglichkeiten übersteigt.